Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMAN 2 Makassar dalam Menyelesaikan Masalah Barisan dan Deret
DOI:
https://doi.org/10.53696/venn.v4i3.305Keywords:
Kemampuan Koneksi Matematis, Barisan dan DeretAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan koneksi matematis siswa di SMAN 2 Makassar dalam menyelesaikan masalah pada materi barisan dan deret. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas XI sebanyak 6 siswa dimana setiap tingkatan kemampuan memiliki masing-masing 2 siswa. Instrumen utama pada penelitian ini adalah peneliti sendiri kemudian menggunakan 2 instrumen pendukung yakni tes kemampuan koneksi matematis dan wawancara. Pengujian keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber serta triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan koneksi matematis siswa pada materi barisan dan deret terdiri dari 3 tingkatan: (1) siswa dengan kemampuan tinggi mampu memenuhi ketiga indikator kemampuan koneksi dengan optimal; (2) siswa dengan kemampuan sedang secara umum telah memiliki kemampuan koneksi matematis yang baik, namun ketiga indikator kemampuan koneksi matematis belum dicapai secara optimal dikarenakan subjek seringkali melakukan kesalahan baik pada perhitungan, penulisan maupun pada penggunaan rumusnya; (3) siswa dengan kemampuan rendah belum mampu memenuhi ketiga indikator dengan optimal dikarenakan secara umum siswa hanya mampu melihat koneksi pada hal yang mendasar sehingga siswa masih belum optimal mencapai indikator. Kemudian siswa tingkat ini juga sama sekali belum mampu menghubungkan materi matematika dengan materi di luar matematika.
Downloads
References
Afdila, N. F., & Manaf, A. (2022). Analisis kemampuan koneksi matematis siswa SMA dalam menyelesaikan soal trigonometri kelas XI. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 28–35.
Eli, J. A., Mohr-Schroeder, M. J., & Lee, C. W. (2013). Mathematical connections and their relationship to mathematics knowledge for teaching geometry. School Science and Mathematics, 113(3), 120–134. https://doi.org/10.1111/ssm.12009.
Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99-117. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.21396.
Gee, E., & Harefa, D. (2021). Analisis kemampuan koneksi dan pemahaman konsep matematis siswa. Musamus Journal of Primary Education. 4(1), 1-11. https://doi.org/10.35724/musjpe.v4i1.3475.
Haryoko, S., Bahartiar, & Arwadi, F. (2020). Analisis data penelitian kualitatif (Konsep, Teknik, & Prosedur Analisis) (Edisi pertama). Badan Penerbit UNM. Makassar.
Isnaeni, S., Ansori, A., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis kemampuan koneksi matematis siswa SMP pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Journal on Education, 1(2), 309–316. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.68.
Kartono, & Apipah, S. (2017). Analisis kemampuan koneksi matematis berdasarkan gaya belajar siswa pada model pembelajaran VAK dengan self assessment. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(2), 148–156.
Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics. https://doi.org/10.17226/9822.
Latipah, E. D. P., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis kemampuan koneksi matematis siswa menggunakan pendekatan pembelajaran CTL dan RME. Jurnal Matematika, 17(1). 1–12. https://doi.org/10.29313/jmtm.v17i1.3691.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis methods sourcebook (Edisi ketiga). United States: Arizona State University.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standars for school mathematics. NCTM.
Ningsih, A. A., Utami, C., & Wahyuni, R. (2020). Analisis kemampuan koneksi matematis siswa pada materi trigonometri. Journal of Educational Review and Research, 3(1), 6–13. https://doi.org/10.26737/jerr.v3i1.2015.
Polya, G. (1973). How to solve it: A new aspect of mathematical method (Edisi kedua). Princeton University Press.
Rohmah, H. F., & Warmi, A. (2021). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Sma Pada Materi Barisan Dan Deret Aritmatika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(2), 469-478. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.p%25p.
Sari, N. R., Asyari, S., & Darwis M, M. (2023). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan masalah numerasi aljabar dengan menggunakan prosedur Newman pada siswa kelas XI SMA. Issues in Mathematics Education, 7(2), 120–138. https://doi.org/10.35580/imed51347.
Sritresna, T. (2015). Meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa melalui model pembelajaran cooperative - meaningful instructional design (C-MID). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 38–47. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v4i1.327.
Talib, A., Mulbar, U., & Hakman, W. (2023 Deskripsi kemampuan literasi matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Malunda Kabupaten Majene. Issues in Mathematics Education. 7(2), 203 – 216. https://doi.org/10.35580/imed51916.
Ulya, M. R., Isnarto, Rochmad, & Wardono. (2019, February). Efektivitas pembelajaran flipped classroom dengan pendekatan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan representasi ditinjau dari self-efficacy. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. 2, 116-123.
Upu, H., Asdar., & Adrian, I. (2023). Pengaruh Kreativitas dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Gaya Belajar Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 7 Bulukumba. Issues in Mathematics Education, 7(2), 161–170. https://doi.org/10.35580/imed51349.
Ziliwu, S. H., Sarumaha, R., & Harefa, D. (2022). Analisis kemampuan koneksi matematika pada materi transformasi siswa kelas XI SMK Negeri 1 Lahusa tahun pembelajaran 2020/2021. AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1), 15-25. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.433.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sabri Sabri, Muhammad Ula
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The authors certify that:
- if the manuscript is co-authored, they are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- the work described has not been formally published before in a registered ISSN or ISBN media, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, or thesis.
- it is not under consideration for publication elsewhere,
- its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- they secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere (it does not infringe on the rights of others).
- they agree to the license and copyright agreement.
All articles published are licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
