Pengaruh Kemampuan Penalaran Matematis, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri Sekecamatan Duampanua
DOI:
https://doi.org/10.53696/venn.v4i3.310Keywords:
Reasoning Skills, Critical Thinking, Creative Thinking, Problem Solving Skill, Learning Achievement.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung dan pengaruh tidak langsung kemampuan penalaran matematis, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar matematika melalui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian expost facto. Desain penelitian ini menggunakan analisis jalur (path analysis). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SMP Negeri sekecamatan Duampanua yang terdiri dari 5 sekolah. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling yaitu, SMPN 2 Duampanua dan SMPN 5 Duampanua. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata: (1) kemampuan penalaran matematis siswa yaitu, 80,85. (2) kemampuan berpikir kritis siswa yaitu, 81,30. (3) kemampuan berpikir kreatif siswa yaitu, 81,93. (4) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yaitu, 79,02. (5) hasil belajar matematika siswa yaitu, 79,26. Sedangkan, hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh langsung kemampuan penalaran matematis, kemampuan berpikir kritis, kemampuan berpikir kreatif, dan kemampuan pemecahan masalah matematis yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri sekecamatan Duampanua; (2) terdapat pengaruh tidak langsung kemampuan penalaran matematis, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan berpikir kreatif yang positif dan signifikan melalui kemampuan pemecahan masalah matematis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri sekecamatan Duampanua; (3) seluruh pengaruh langsung lebih baik daripada seluruh pengaruh tidak langsung dalam penelitian ini.
Downloads
References
Agustina, A., dkk. 2025. Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Classroom Action Research. Vol. 7, No. 1.
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematik Siswa Kelas XI SMA Putra Juang Dalam Materi Peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 2. No. 1, Hlm. 144-153.
Anggo, M. 2011. Pelibatan Metakognisi Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika.
Anwar, M. N., Aness, M., Khizar, A., Naseer, M., &Muhammad, G. 2012. Relationship of Creative Thinking with the Academic Achievements of Secondary School Students. International Interdisciplinary Journal of Education, Vol. 1, No. 3, Hlm. 1–4.
Branch, R. M. 2009. Instructional Desingn-The ADDIE Approach. New York: Springer.
Desti, Etti., dkk. 2023. Pengaruh Berpikir Kreatif Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika. Prosiding seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. E-ISSN: 2579-9444.
Fachriani, D., dkk. 2020. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA NEGERI 3 BANDA ACEH. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Firdaus, F., dkk. 2024. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Lingkaran. Jurnal Pendidikan UNSIKA. Vol. 12, No.1. E-ISSN: 2528-6978.
Firmansyah, A & Sulastri, S., Imran, I. 2015. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Online, Vol. 3, No. 1.
Handayani, H. 2020. Pengaruh Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol 5, No 1.
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. 2017. Hard Skill and Soft Skill Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.
Hidayati, A, dkk. 2015. Proses Penalaran Matematis siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Materi Pokok Dimensi Tiga Berdasarkan Kemampuan Siswa di SMA Negeri 5 Kediri. Jurnal Math Educator Nusantara. Volume 01. No. 02.
Husnah, Miftahul. 2017. Hubungan Tingkat Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa dengan Menerapkan Pembelajaran Problem Based Learning. Journal of Physucs and Science Learning (PASCAL).
Indriani, L. F., Yuliani, A., & Sugandi, A. I. 2018. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Dan Habits of Mind Siswa SMP Dalam Materi Segiempat Dan Segitiga. Jurnal Math Educator Nusantara (JMEN), 87- 94.
Kristina, Y. P. T. K. & Nabibaho, T. 2023. Analisis Kemampuan Berpikir Logis dan Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa pada Materi SPLDV di Kelas VIII SMPN 1 Pangaribun T.A. 2024/2025. Jurnal of Social Science Reserch. 3(5) 3665-3676.
Leonard, dkk. 2014. Pengaruh Adversity Quotient (AQ) dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Prestasi Belajar Matematika. UNINDRA. Vol. 28, No.1.
Martin dan Malgorzata. 2019. Learning Outcomes and Critical Thinking-Good.
McGregor, D. 2007. Developing Thinking; Developing Learning. McGraw-Hill Education (UK).
Mutia, dkk. 2022. Peran Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Penalaran Analogi dalam Pembelajaran Matematika Guna Memenuhi Tuntutan Perkembangan Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES. ISSN 26866404.
Nisrina, dkk. 2021. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa. Vol. 2, No. 2. E-ISSN: 2502-0X0X.
Novita, M. 2017. Sarana Dan Prasarana Yang Baik Menjadi Bagian Ujung Tombak Keberhasilan Lembaga Pendidikan Islam. Nur El-Islam, Vol. 4, No. 2, Hlm. 97-129.
Nugraha, G., Sarkani, & Supianti, I. I. 2020. Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal PJME. Vol. 10, No.1, Hlm 78-87.
Nurmawan, S. A. & Sari, I. W. 2023. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 1 Arjasa Situbondo. Widyaloka: Jurnal Hasil Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 10(1), 1-13.
Prihatiningtyas, N. C., & Rosmaiyadi, R. 2020. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam Model Pembelajaran Jucama pada Materi Trigonometri. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, Vol. 6, No. 1, Hlm. 27-37.
Purwanto, W. R., Waluya, S. B., Rochmad, & Wardono. 2020. Analysis of Mathematical Critical Thinking Ability In Student Learning Style. Journal of Physics: Conference Series, Vol. 1, Hlm. 1-7.
Puspitasari, E. 2017. Pengaruh Disposisi Matematis Dan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 8, No. 1.
Putri, G. A. 2023. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa SMP Melalui Problem-Based Learning Berbantuan Kahoot (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Rahmah, N. 2013. Hakikat Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1-10.
Rezki Amaliyah Ar, S. A. A. 2022. Pengaruh Kemampuan Penalaran Matematis dan self-efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. 9(3), 759–771.
Salmina, M., & Nisa, S. K. 2018. Kemampuan penalaran matematis siswa berdasarkan gender pada materi geometri. Numeracy, Vol. 5, No. 1, Hlm. 41-48.
Saputra, Hendra & Salim. 2020. Application of Teaching Materials Based Critical Thinking Skills. Jurnal Pedagogik, Vol. 07 No. 01.
Setiadi, dkk. 2012. Kemampuan Matematika Siswa SMP Indonesia Menurut Benchmark Internasional TIMSS 2011. Jakarta: Kemdikbud.
Shriki, A. 2010. Working Like Real Mathematicians: Developing Prospective Teachers’ Awareness of Mathematical Creativity Through Generating New Concepts. Educational Studies in Mathematics, Vol. 73, Hlm. 159-179.
Sukirman, dkk. 2010. Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sutriani, dkk. 2014. Penerapan Metode Pemberian Tugas untuk Meningkatakan hasil Belajar pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di Kelas V SDN 2 Bukit Harapan. Jurnal: Kreatif Tadulako Online. Vol. 4, No. 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muh. Idris, Suwardi Annas, Wahidah Sanusi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The authors certify that:
- if the manuscript is co-authored, they are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- the work described has not been formally published before in a registered ISSN or ISBN media, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, or thesis.
- it is not under consideration for publication elsewhere,
- its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- they secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere (it does not infringe on the rights of others).
- they agree to the license and copyright agreement.
All articles published are licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
