Inovasi Pembelajaran Bangun Datar melalui Augmented Reality Berbasis Budaya Lokal dan GeoGebra di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53696/venn.v5i4.595Keywords:
Augmented Reality, GeoGebra, Budaya Lokal, Pemahaman Konsep, Bangun DatarAbstract
Pemahaman konsep bangun datar pada siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan karena konsep geometri cenderung bersifat abstrak sehingga sulit dipahami melalui pembelajaran konvensional. Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi yang dipadukan dengan budaya lokal menjadi salah satu alternatif untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih konkret dan bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media Augmented Reality berbasis budaya lokal Kabupaten Sumedang dan GeoGebra terhadap pemahaman konsep bangun datar siswa sekolah dasar, sekaligus membandingkan efektivitas kedua media tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain non-equivalent pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas IV sekolah dasar di Kecamatan Sumedang Selatan yang memperoleh perlakuan menggunakan media yang berbeda. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon, Paired Sample t-Test, Independent Sample t-Test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua media mampu meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa. Kelompok yang belajar menggunakan media Augmented Reality berbasis budaya lokal Kabupaten Sumedang memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,44 dengan kategori sedang, sedangkan kelompok yang menggunakan GeoGebra memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,27 dengan kategori rendah. Hasil Independent Sample t-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan pemahaman konsep yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, media Augmented Reality berbasis budaya lokal Kabupaten Sumedang lebih efektif dibandingkan GeoGebra dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa sekolah dasar. Temuan ini menegaskan bahwa pengintegrasian teknologi digital dengan budaya lokal dapat mendukung terciptanya pembelajaran matematika yang lebih kontekstual, interaktif, dan bermakna.
Downloads
References
Anggraini, C. C. D., Wiradharma, G., Prasetyo, M. A., & Anam, K. (2024). Evaluasi Media Pembelajaran Augmented Reality Bangun Datar/Ruang dengan Pendekatan Etnomatematika Rumah Adat Lengkong dalam Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 7(2), 681–695. https://doi.org/10.31539/joeai.v7i2.12081
Aulia, S., Sinaga, M. D., Nabila, & Asriati, W. W. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Sifat-sifat Bangun Datar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 3791–3797. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.3887
Dermawan, H., & Hasibuan, A. (2025). Metode Penelitian Eksperimen: Prinsip, Prosedur, dan Aplikasi dalam Penelitian Ilmiah. Factory Jurnal Industri, Manajemen Dan Rekayasa Sistem Industri, 3(2), 47–50. https://doi.org/10.56211/factory.v3i2.729
Dewi, D. K. (2024). Teori Belajar & Pembelajaran. Pustaka Baru Press.
Dhani, Muh. I., Ambarwati, L., & Sovia, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Literasi Matematika ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika Siswa di SMPN Duren Sawit Jakarta Timur. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 370–382. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1442
DS Kasmaja, H., Suradi, & Rosidah. (2025). Etnomatematika: Konsep Geometri Pada Rumah Adat Bola Pa’borongan Suku Kajang Bulukumba. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 1910–1924. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7252
Erawati, D. Y., Riswari, L. A., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran CIBATAR Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. JUPIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores, 8(1), 64–75. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jupika.v8i1.5393
Fitriyani, H., & Putri, A. D. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Geometri Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.47134/ppm.v2i1.1112
Hani, A., Ermiana, I., & Fauzi, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contekstual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 6(2). https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i2.7823
Isrokatun, I., Hanifah, N., Irawati, R., Rohman, Y. A., & Rosmiati, R. (2025). Enhancing Elementary Students’ Mathematical Problem-Solving Skills through a Culture-Based Android Application. International Journal of Information and Education Technology, 15(10), 2276–2288. https://doi.org/10.18178/ijiet.2025.15.10.2423
Jumaena, Salmilah, & Munir, N. P. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Pemodelan Bangun Ruang. REFLEKSI: Jurnal Pendidikan, 12(3), 149–160. https://p3i.my.id/index.php/refleksi
Kemendikdasmen. (2025). Rapor Pendidikan Indonesia Tahun 2025. https://data.kemendikdasmen.go.id/publikasi/p/rapor-pendidikan-indonesia/rapor-pendidikan-indonesia-2025-3
Kusuma, R. V., Mizan, S., & Wayuningati, N. R. (2025). Miskonsepsi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Materi Bangun Datar Berbasis Three-Tier Test. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 407–418. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jp.v4i3.1977
Lasaiba, I., Abdollah, A., & Sohilauw, I. S. S. (2023). Metode Penelitian Eksperimen (J. Apalem & D. S. S. Sohilauw, Eds.). PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Mulyatiningsih, E. (2023). Metode Penelitian Dasar untuk Penulisan Tugas Akhir di Perguruan Tinggi (A. Kholiq, Ed.). Relasi Inti Media.
Ningsih, S., Muharlisiani, L. T., & Rahayu, M. (2025). Implementeasi Media Flashccard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas 2A SDN Pakis 1 Surabaya. Journal of Science and Education Research, 4(1), 25–29. https://doi.org/10.62759/jser.v4i1.153
Nurhalisa, S., Sirwanti, S., & Paronda, N. (2025). Efektivitas Penggunaan Geogebra Untuk Membantu Siswa SMP Memahami Konsep Bangun Ruang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 9(1), 138–144. https://doi.org/10.33369/jp2ms.9.1.138-144
Pradita, A. R., Budiman, N., & Sardin. (2025). Pengaruh Media Augmented Reality Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Bangun Datar. Journal on Education, 07(01), 8076–8084. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7634
Pradita, L. E., Setyawan, A., Wulandari, S., Ariefian, M., & Faizah, I. I. (2024). AR Buku Digital untuk Tingkatkan Kecakapan Riset Karya Ilmiah Remaja. Journal of Education Research, 5(4), 6541–6551. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1687
Rahayu, P., Marmoah, S., & Budiharto, T. (2024). Analisis penerapan prinsip Mayer pada multimedia digital dalam pembelajaran matematika di kelas iv sekolah dasar. Didaktia Dwija Indria, 12(5), 353–361. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i5.90998
Rismaini, L., & Devita, D. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Berbasis GeoGebra Pada Bangun Datar Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN Ranah Pesisir. Jurnal Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 9(2), 179–184. https://doi.org/10.34125/jkps.v9i2.351
Rizkianidaa, R., Wuryandini, E., Suneki, S., & Tunjungsari, D. R. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Pada Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipas Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pandeanlamper 1. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 1450–1456. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12869
Saragih, D. I., Siagian, M., Simbolon, B., Pangaribuan, E. N., Sitompul, A. N., & Gultom, J. T. B. (2025). Transformasi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran di Sekolah Dasar Melalui Inovasi Media, Teknologi, dan Model Pembelajaran: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 35104–35110. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.33661
Setyoningrum, D. Y., Supriyono, & Pangestika, R. R. (2022). Pengembangan Multimedia Berbasis Etnomatematika Pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1419
Sunaengsih, C., Djuanda, D., Irawati, R., Karlina, D. A., & Juneli, J. A. (2023). Peningkatan Keterampilan Pembuatan Media Pembelajaran Guru Sekolah Dasar Melalui Seminar Inovasi Pembelajaran. Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat, 4(1), 11–17. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/pdpm.v4i1.51461
Supratman, E., & Iswatiningsih, D. (2025). Media Pendidikan Matematika Efektivitas Pembelajaran Mendalam Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Bangun Ruang Sisi Datar. Media Pendidikan Matematika, 13(2), 759–772. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/mpm.v13i2.18087
Syaiful. (2024). Metode Penelitian Pendidikan. Deepublish Digital.
Wardani, F. A., Sumartiningsih, S., & Avrilianda, D. (2025). Systematic Literature Review: Pemanfataan Teknologi Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Untuk Menguatkan Literasi Budaya Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 244–254. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35748
Zaky, H. M., & Khotimah, R. P. (2024). Etnomatematika: Pengenalan Bangun Datar Melalui Konteks Kain Tenun Troso Jepara. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 441–453. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2369
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eka Wahyuning Tyas, Isrok'atun, Cucun Sunaengsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The authors certify that:
- if the manuscript is co-authored, they are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- the work described has not been formally published before in a registered ISSN or ISBN media, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, or thesis.
- it is not under consideration for publication elsewhere,
- its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- they secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere (it does not infringe on the rights of others).
- they agree to the license and copyright agreement.
All articles published are licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
