Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis Budaya Lokal Bugis Makassar Tehadap Pekembangan Numerasi Anak Usia 5-6 Tahun pada Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.53696/venn.v5i1.406Keywords:
STEAM, budaya lokal Bugis Makassar, Numerasi, Anak Usia Dini, Kurikulum MerdekaAbstract
Salah satu aspek penting yang harus dikembangkan sejak dini adalah kemampuan numerasi. Pada jenjang PAUD kemampuan numerasi merupakam kemampuan dasar yang mencakup pemahaman bilangan, pola, pengukuran, geometri dan analisi data sederhana hingga penerapan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian menggunakan pendekatan kuntitatif dengan desain quasi experimental dengan menggunakan desain non-equivalent kontrol group design. Sampel penelitian berjumlah 20 orang anak terdiri atas 10 anak kelompok eksperiment dan 10 anak kelompok kontrol. Kelompok eksperiment memperoleh pembelajaran STEAM berbasis budaya lokal Bugis Makassar, sedangkan kelompok kontrol menggunakan STEAM secara umum. Data dikumpulkan melalui observasi, tes dan dokumentasi berdasarkan indicator numerasi kurikulum Merdeka. Analisis data menggunakan N-Gain dan uji-t dua sampel independent. Hasil penelitian menjukkan rata-rata N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0.86 berada pada kategori tinggi, sedangkan kelompok kontrol memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,55 berada pada kategori sedang. Hasil Uji Hipotesis menunjukkan nilai t = 14,4444 dengan p = 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak H1 diterima. Dengan demikian pembelajaran STEAM berbasis budaya lokal Bugis Makassar terbukti memberikan pengaruh signifikant dan lebih efektif dalam meningkatkan numerasi anak usia 5-6 tahun dibandingkan dengan pembelajaran STEAM secara umum. Integrasi konteks budaya lokal seperti rumah adat Bugis Makassar, kapal pinisi dan lipa sabbe menjadikan pemebelajaran Numerasi lebih konkret, konstektual dan bermakna bagi anak usia dini.
Downloads
References
Balqis, Fallahnda. 2021. Pengertian Kearifan Lokal, Fungsi, Karakteristik dan Ciri-Cirinya. https://tirto.id.
Egeten, E. C., Ismanto, A. Y., & Silolonga, W. (2025). Hubungan pendidikan anak usia dini (PAUD) dengan perkembangan kognitif anak usia prasekolah di Desa Pakuweru. Jurnal Keperawatan. https://doi.org/10.35790/jkp.v5i2.17865
Elizabeth, A. 2024. Implementasi Pembelajaran STEAM Dalam Mengembangkan Keterampilan Abad 21 pada Anak Usia Dini. Jurnal Jendela Bunda, vol 12 No 1. https://doi.org/10.32534/jjb.v12i1.5182
Feriyanto. 2022. Strategi Penguatan Literasi Numerasi Matematika Bagi Peserta Didik pada Kurikulum Merdeka Belajar, Jurnal Gammath. 7(2)86-89
Hariyani, I., Yuliani, D., & Rahmawati, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Sleman. Jurnal Obsesi, 7(3), 1583–1596.
Istiqomah, D., Atika N., Sartika, I.,D & Wahyuni, D. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Steam terhadap Kemampuan Numerasi Anak Usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Journal Ashil Vol. 1 No 1. https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.xxxx
Johnson, E. B. (2002). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s here to stay. Corwin Press.
Kamil. N (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Anak Usia dini Melalui Pendekatan Steam Berbasis Etnomatematika, Tesis., Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta
Kartini, K., & Waridah, W. (2019). Implementasi pembelajaran terpadu terhadap perkembangan kognitif anak usia dini di pendidikan anak usia dini (PAUD) Kabupaten Melawi. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 39–53. https://doi.org/10.46368/jpd.v7i1.156
Kasmiati, K. (2025). Optimalisasi pendidikan anak usia dini dalam membangun fondasi karakter dan kognitif anak. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (JIIP), 8(5), 5458–5461. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i5.8015
Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The psychology of the child. Basic Books.
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Pendidikan ; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Bandung. Alfabet
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (M. Cole, V. John‑Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Harvard University Press.
Wahyuni, S. 2024. Penerapan Nilai Budaya Lokal Dalam Cerita Rakyar Bugis Makassar Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa Kelas IV UPT SPF SDN Mamajang 1, tesis. Universitas Bosowa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andi Asni, Herlina Herlina, Herman Herman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The authors certify that:
- if the manuscript is co-authored, they are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- the work described has not been formally published before in a registered ISSN or ISBN media, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, or thesis.
- it is not under consideration for publication elsewhere,
- its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- they secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere (it does not infringe on the rights of others).
- they agree to the license and copyright agreement.
All articles published are licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
