Efektivitas Model Connected Mathematics Project Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal

Authors

  • Irwan Krisman Gulo Universitas Nias, Indonesia
  • Netti Kariani Mendrofa Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Nias, Indonesia
  • Sadiana Lase Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Nias, Indonesia
  • Ratna Natalia Mendrofa Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Nias, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.53696/venn.v4i3.346

Keywords:

Kemampuan Koneksi Matematis, Kemampuan Awal, Connected Mathematics Project, Desain Eksperimen Semu

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilakukan peneliti di UPTD SMP Negeri 1 Moro’o. Ditemukan masalah yaitu (1) kemampuan koneksi matematis siswa masih kurang (2) kemampuan awal siswa belum optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas connected mathematics project terhadap kemampuan koneksi matematis ditinjau dari kemampuan awal UPTD SMP Negeri 1 Moro’o. Populasi penelitian ini adalah kelas VIII dan sampel penelian terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol di UPTD SMP Negeri 1 Moro’o yang berjumlah 57 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Nonprobability sampling. Jenis penelitan ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen design), dan instrumen penelitian ini berbentuk uraian kemampuan koneksi matematis siswa. Hasil rata-rata tes dari kelas eksperimen diperoleh sebesar 71,75 dan kelas kontrol sebesar 59,57. Hasil ini menunjukan adanya peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang dilihat dari rata-rata tes awal kelas eksperimen diperoleh sebesar 50,24 dan kelas kontrol sebesar 46,14. Dengan demikian, penggunaan model Connected Mathematics Project secara tepat oleh guru dan siswa dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis secara aktif, kreatif, dan kontekstual.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/article/view/3800/0

Agustinova, R., & Granita, G. (2023). Implementation of the Connected Mathematics Project learning model on students’ mathematical problem-solving abilities. Journal of Mathematics Education Research, 5(2), 112–125. http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i3.pp556-570

Aliyah, I. M., Yuhana, Y., & Santosa, C. A. H. F. (2019). Kemampuan koneksi matematis siswa ditinjau dari kemampuan awal dan gender. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 161-178

Amin, M. S., Kartono, K., & Dewi, N. R. (2019, February). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Peer Tutoring Cooperative Learning. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 754-758).

Armadhani, N., Sulistiyowati, I., & Putri, D. (2023). The influence of Connected Mathematics Project (CMP) learning models on students’ mathematical communication ability in view of self-esteem. International Journal of Educational Research and Practice, 8(1), 45–58. http://dx.doi.org/10.37640/jim.v4i1.1710

Asmara, A., & Septiana, A. (2024). Model Pembelajaran Berkonteks Masalah. CV. AZKA PUSTAKA.

Azizah, N., Budiyono, B., & Siswanto, S. (2021). Kemampuan Awal: Bagaimana Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras?. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1151-1160. Https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3662

Dewi, N. R. (2020). Peningkatan kemampuan koneksi matematis mahasiswa melalui brain-based learning berbantuan web. Makalah Pendamping: Pendidikan Matematika, 4(1). https://journal.unnes.ac.id/nju/kreano/article/view/16883

Dinata, F. T., Rusyid, H. K., Fatimah, S., & Herman, T. (2023). Analisis kemampuan koneksi matematis siswa pada pembelajaran luring pasca pandemi. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(4), 1301-1312

Duha, A., Harefa, D., (2024). Kemampuan Koneksi Matematika. CV Jejak. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/faguru/article/view/1428

Fatunnisa, S. H., & Fitri, H. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VII. 4 SMP N 1 2 X 11 Kayutanam. CIRCLE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 148-160.

Hidayat, R., & Wahyudin. (2018). Pengaruh Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 123–132. http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v2i1.1893

Kie, J., Waliyanti, I. K., & Sari, D. P. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Perbandingan. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 3(1), 74-82. https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/matematika/article/view/5740/3672

Nisa, K., Sridana, N., Salsabila, N. H., & Hayati, L. (2023). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau Kemampuan Awal Matematis. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 17-24. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/download/4884/3148/23320

Puteri, J. W., & Riwayati, S. (2019). Kemampuan koneksi matematis siswa pada model pembelajaran conneted mathematics project (cmp). FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 3(2), 161-168. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/fbc/article/view/2394

Safari, Y., & Aulia, A. R. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika dengan Media Gambar. Karimah Tauhid, 3(8), 9126-9131. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/14423

Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Penerbit KBM Indonesia.

Sari, R. W., Astuti, A., & Rizki, L. M. (2024). Pengaruh pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kuok. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(2), 223-233. https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/deltapi/article/view/8843

Sritresna, T. (2020). Meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa melalui model pembelajaran Cooperative-Meaningful Instructional Design (C-MID). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 38-47. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/327

Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan kemampuan awal matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119-130. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/597

Ulya, V. H., & Utami, R. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Wiradesa. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1-10. http://e-journal.uingusdur.ac.id/index.php/circle

Wulandari, K. D., Wardah, A., Syarifah, L., & Bakar, M. Y. A. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pemahaman Kemampuan Awal Peserta Didik. Journal Sains Student ResearcH, 2(6), 34-45. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i6.2902

Downloads

Published

12-10-2025

How to Cite

Gulo, I. K., Mendrofa, N. K., Lase, S., & Mendrofa, R. N. (2025). Efektivitas Model Connected Mathematics Project Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(3), 397–407. https://doi.org/10.53696/venn.v4i3.346

Issue

Vol. 4 No. 3 (2025): Matematika, IPA, dan Pembelajarannya

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Irwan Krisman Gulo, Netti Kariani Mendrofa, Sadiana Lase, Ratna Natalia Mendrofa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

The authors certify that:

  • if the manuscript is co-authored, they are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
  • the work described has not been formally published before in a registered ISSN or ISBN media, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, or thesis.
  • it is not under consideration for publication elsewhere,
  • its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
  • they secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere (it does not infringe on the rights of others).
  • they agree to the license and copyright agreement.

All articles published are licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Most read articles by the same author(s)