Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada Materi Perbandingan Trigonometri di Kelas X UPT SMA Negeri 3 Parepare
DOI:
https://doi.org/10.53696/venn.v5i4.502Keywords:
Keaktifan Belajar, Numbered Heads Together, Perbandingan Trigonometri, Penelitian Tindakan Kelas, Pembelajaran KooperatifAbstract
Rendahnya keaktifan belajar siswa pada materi perbandingan trigonometri menjadi permasalahan utama yang ditemukan di kelas X Unggul 2 UPT SMA Negeri 3 Parepare. Berdasarkan hasil observasi awal, sebagian besar siswa cenderung pasif selama pembelajaran berlangsung, dengan rata-rata skor aspek kerja sama dan kepercayaan diri hanya mencapai 2,64 dari 4. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT) pada materi perbandingan trigonometri. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengacu pada model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dengan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi yang memuat delapan indikator keaktifan, meliputi kesiapan belajar, bertanya, mengerjakan tugas, berdiskusi, bertukar jawaban, mencatat hasil diskusi, menjawab pertanyaan, serta berpendapat dan menanggapi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata keaktifan belajar siswa pada setiap siklus, yakni dari 49,75% pada Siklus I, meningkat menjadi 62,36% pada Siklus II, dan mencapai 75,16% pada Siklus III. Seluruh delapan indikator keaktifan mengalami peningkatan konsisten, dengan indikator berdiskusi, bertanya, dan mencatat hasil diskusi mencapai nilai tertinggi sebesar 77,63% pada Siklus III. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti efektif meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi perbandingan trigonometri di kelas X UPT SMA Negeri 3 Parepare.
Downloads
References
Bappenas. (2025). RPJMN Tahun 2025–2029.
Diana, L. M., Arif, M., Stefany, E. M., & Aini, N. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Edutic : Pendidikan Dan Informatika, 9(2), 201–211. https://doi.org/10.21107/edutic.v9i2.20224
Fauziah, G. N., & Setyaningsih, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal of Education Research, 5(2), 2262–2272.
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112.
Indrawati, S. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA 5 Semester 1 Materi Trigonometri di SMA Negeri 1 Godong. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(1), 168–178. https://doi.org/10.51874/jips.v4i1.91
Irish, C. (2023). Chapter 7: Teaching Inquiry, Problem-Solving, and Research. In Setting the Stage for Learning: Equitable, Evidence-Based K-12 Instructional Design and Assessment. VIVA Pressbooks.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1994). Cooperative Learning in the Classroom. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
Kagan, S., & Kagan, M. (2025). Kagan Cooperative Learning (2025th edition). Kagan Publishing.
Kemendikdasmen. (2025, August 19). Numerasi adalah Fondasi Membangun Bangsa, Kemendikdasmen Luncurkan Gerakan Numerasi Nasional. Https://Kemendikdasmen.Go.Id/Siaran-Pers/13451-Numerasi-Adalah-Fondasi-Membangun-Bangsa-Kemendikdasmen-Lunc.
Kepa, S. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Ssiswa Kelas X SMA Negeri 1 Banda Neira Pada Materi Perbandingan Trigonometri Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization). PARADIGMA : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 8(2).
Marbán, J. M., & Sintema, E. J. (2025). Prospective mathematics secondary teachers’ perceptions of their pedagogical content knowledge: an approach in the educational context of Zambia. Research in Mathematics Education, 27(1), 204–220. https://doi.org/10.1080/14794802.2023.2281942
Mardiana, S., & Suharyanto. (2024). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Ainara Journal, 5(2), 177–184. http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj
Mawaddah, Karim, & Sanawati. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning dengan Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT). GAWI Journal of Action Research, 1(1).
McLeod, S. (2025). Vygotsky’s Theory of Cognitive Development.
Nurlev avana, M. (2021). Peningkatan Proses Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Number Head Together (Nht) Di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 4(1), 74–83. https://doi.org/10.52060/pgsd.v4i1.629
Rahmadhani, S. P., Yantoro, & Zahyuni, V. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Berbantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas III di Sekolah Dasar. 9(4).
Restiana, E., Karim, & Sanawati. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Discovery Learning Dikombinasikan dengan Model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT). GAWI Journal of Action Research, 1(1).
Riqiyani, R., Pujawati, F., Nur Khalisha, F., & Maryono, I. (2025). Tantangan dalam Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Siswa SMA di Indonesia: Tinjauan Literatur Sistematis. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(10), 12087–12094. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Rizki, N. Y., & Wibawa, K. A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Powerpoint Interaktif. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika (PEMANTIK), 5(2).
See, S., Sadipun, B., Ansel, M. F., Rawe, A. S., Moan Banda, Y., & Mbabho, F. (2022). Pelatihan Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas Kepada Para Guru di SDI TIBAKISA Kecamatan Boawae Kabupatem Nagekeo Nusa Tenggara Timur. SELARAPANG:Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(2).
Selviarianti, Afrom, I., & Andin, J. O. (2024). Meningkatkan Hasil BelajarTari melalui Pengembangan Ragam Gerak Tari Kreasi di Kelas VIII SMP Negeri Satu Atap 1 Sepang Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Tambuleng: Pendidikan Snein Drama, Tari, Dan Musik, 5(1).
Slavin, R. E. (1995). Research on Cooperative Learning and Achievement: What We Know, What We Need to Know.
Triyono, M., & Fauziyah, N. (2023). Analisis Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model Guided Discovery Learning Pada Materi Limit Fungsi Trigonometri. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 29(2), 298. https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i2.6512
Wahyudin. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together. Suska Journal of Mathematics Education, 3(1), 57.
Wardani, O. P., Turahmat, T., Chamalah, E., Azizah, A., Setiana, L. N., Arsanti, M., Maharani, H. R., Basir, M. A., & Wijayanti, D. (2019). Pelatihan penulisan karya tulis ilmiah bagi guru-guru SD di desa Geneng kabupaten Jepara. Indonesian Journal of Community Services, 1(1), 116. https://doi.org/10.30659/ijocs.1.1.116-125
Widaningsih, W. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Uuntuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Uang DAN Lembaga Keuangan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IX-E SMP Negeri 20 Tasikmalaya). Jurnal Wahana Pendidikan, 6(1).
Yustika, G., & Prihatnani, E. (2019). Peningkatan Hasil dan Keaktifan Belajar Siswa Melalui NHT. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika P-ISSN, 03(02), 481–493.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Miftahul Jannah, Mas’ud B, Arifuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The authors certify that:
- if the manuscript is co-authored, they are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- the work described has not been formally published before in a registered ISSN or ISBN media, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, or thesis.
- it is not under consideration for publication elsewhere,
- its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities – tacitly or explicitly – of the institutes where the work has been carried out.
- they secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere (it does not infringe on the rights of others).
- they agree to the license and copyright agreement.
All articles published are licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
